Die Zahlenfarben kennt ihr wieder von Maria Montessori und darauf kann man dann auch die Perlen abstimmen.
Selbst erstellte Materialien für die Volksschule/Grundschule. Downloads nur unter "Material" !
Sonntag, 27. Januar 2013
Zahlenschlangen bunt
Nach der Idee von Wolfgang Schmidt hier noch die Zahlenschlange in bunt.
Samstag, 26. Januar 2013
Zahlenschlange
Eine weitere Idee aus einem Seminar:
Die Zahlenschlange
Auf eine Schnur werden Zahlenschilder aufgefädelt, wobei nach jedem Schild die entsprechende Zahl an Perlen aufgefädelt wird. Somit wird der Zusammenhang zwischen Zahl und Menge trainiert.
Also kommt zuerst das Schild "0", dann keine Perle. Als nächstes das Schild "1" und eine Perle nach dem Schild usw.
Ich habe die Perlen so gewählt, dass der ganze Zehner mit blauen Perlen dargestellt wird (daher auch die blaue Zahl "10").
Anfangs kann man sich noch an die Reihenfolge (0 - 10) halten, später können die Karten auch beliebig aufgefädelt werden. Nur die Menge dazu muss stimmen.
Material:
- 55 Perlen (Durchmesser ca. 1,5 cm)
+ einfarbig oder
+ 10 blaue Perlen, 45 grüne Perlen
- ca. 1,5 m starke Schnur (Durchmesser auf Perlen abstimmen)
- etwas Leim/Lack
- Papier
- Laminierfolie
- ev. 10 Metallösen
- Aufbewahrungsbox
Anleitung:
Die Vorlage downloaden, ausdrucken, laminieren und die Schilder ausschneiden.
Zum Auffädeln ein Loch in die Schilder stanzen. Damit die Löcher nicht ausfransen oder reißen können, ist es empfehlenswert sie mit einer Öse zu verstärken.
Am einen Ende der Schnur einen Knoten machen, bzw. mehrmals an der selben Stelle verknoten, damit die aufgefädelten Perlen nicht darüber rutschen können.
Das andere Ende der Schnur ca. 1 - 2 cm in Leim oder Lack tauchen. Dadurch kann die Schnur nicht ausfransen und es ist viel einfacher Perlen aufzufädeln.
Sobald der Leim getrocknet ist, können die Perlen und Schilder schon aufgefädelt werden.
Downloads:
Es gibt die Zahlenschlange in Farbe oder Schwarzweiß, mit Kennzeichnung (Kreuz) für das Loch und ohne Kreuz.
Zahlenschlange - Farbe mit Kreuz
Zahlenschlange - Farbe ohne Kreuz
Zahlenschlange - SW mit Kreuz
Zahlenschlange - SW ohne Kreuz
Die Zahlenschlange
Auf eine Schnur werden Zahlenschilder aufgefädelt, wobei nach jedem Schild die entsprechende Zahl an Perlen aufgefädelt wird. Somit wird der Zusammenhang zwischen Zahl und Menge trainiert.
Also kommt zuerst das Schild "0", dann keine Perle. Als nächstes das Schild "1" und eine Perle nach dem Schild usw.
Ich habe die Perlen so gewählt, dass der ganze Zehner mit blauen Perlen dargestellt wird (daher auch die blaue Zahl "10").
Anfangs kann man sich noch an die Reihenfolge (0 - 10) halten, später können die Karten auch beliebig aufgefädelt werden. Nur die Menge dazu muss stimmen.
Material:
- 55 Perlen (Durchmesser ca. 1,5 cm)
+ einfarbig oder
+ 10 blaue Perlen, 45 grüne Perlen
- ca. 1,5 m starke Schnur (Durchmesser auf Perlen abstimmen)
- etwas Leim/Lack
- Papier
- Laminierfolie
- ev. 10 Metallösen
- Aufbewahrungsbox
Anleitung:
Die Vorlage downloaden, ausdrucken, laminieren und die Schilder ausschneiden.
Zum Auffädeln ein Loch in die Schilder stanzen. Damit die Löcher nicht ausfransen oder reißen können, ist es empfehlenswert sie mit einer Öse zu verstärken.
Am einen Ende der Schnur einen Knoten machen, bzw. mehrmals an der selben Stelle verknoten, damit die aufgefädelten Perlen nicht darüber rutschen können.
Das andere Ende der Schnur ca. 1 - 2 cm in Leim oder Lack tauchen. Dadurch kann die Schnur nicht ausfransen und es ist viel einfacher Perlen aufzufädeln.
Sobald der Leim getrocknet ist, können die Perlen und Schilder schon aufgefädelt werden.
Downloads:
Es gibt die Zahlenschlange in Farbe oder Schwarzweiß, mit Kennzeichnung (Kreuz) für das Loch und ohne Kreuz.
Zahlenschlange - Farbe mit Kreuz
Zahlenschlange - Farbe ohne Kreuz
Zahlenschlange - SW mit Kreuz
Zahlenschlange - SW ohne Kreuz
Freitag, 18. Januar 2013
Zusatzmaterial Rotkäppchen
Figurenkarten (Rotkäppchen, Großmutter, böser Wolf, Jäger)
Zum Erzählen der Geschichte, Kennenlernen der Charaktere, etc.
Figurenkarten - Rotkäppchen
Figuren für Stabpuppen
Die Figuren ausschneiden und auf Holzspachteln oder Stäbe kleben.
Natürlich kann man auch andere Dinge mit den Bildern gestalten.
Stabpuppen - Rotkäppchen (mit Rand)
Stabpuppen - Rotkäppchen (ohne Rand)
Steckbriefe zum Ausfüllen
Kurze Steckbriefe zum Ausfüllen mit Linien.
Einmal bunt und einmal schwarzweiß.
Außerdem sind bei beiden Steckbriefe ohne Bilder, dann können diese selbst hinzugezeichnet werden.
Steckbriefe - Rotkäppchen (bunt)
Steckbriefe - Rotkäppchen (schwarzweiß)
Anmerkung:
Die Links zu den Stabpuppen habe ich überprüft, eigentlich hätten sie funktionieren müssen. Hab die Links neue angelegt, hoffentlich klappt´s jetzt.
Bei den Steckbriefen wurde Kind/Erwachsener beim Wolf auf Tier/Mensch geändert.
Falls beim Öffnen der Steckbriefe eine Fehlermeldung wegen einer Schriftart erscheint, einfach ignorieren! Ich habe eine neue Schrift ausprobiert und gleich wieder gelöscht, weil sie mir nicht gefallen hat. Es fehlt also nichts und der Hinweis hat nichts zu bedeuten.
Zum Erzählen der Geschichte, Kennenlernen der Charaktere, etc.
Figurenkarten - Rotkäppchen
Figuren für Stabpuppen
Die Figuren ausschneiden und auf Holzspachteln oder Stäbe kleben.
Natürlich kann man auch andere Dinge mit den Bildern gestalten.
Stabpuppen - Rotkäppchen (mit Rand)
Stabpuppen - Rotkäppchen (ohne Rand)
Steckbriefe zum Ausfüllen
Kurze Steckbriefe zum Ausfüllen mit Linien.
Einmal bunt und einmal schwarzweiß.
Außerdem sind bei beiden Steckbriefe ohne Bilder, dann können diese selbst hinzugezeichnet werden.
Steckbriefe - Rotkäppchen (bunt)
Steckbriefe - Rotkäppchen (schwarzweiß)
Anmerkung:
Die Links zu den Stabpuppen habe ich überprüft, eigentlich hätten sie funktionieren müssen. Hab die Links neue angelegt, hoffentlich klappt´s jetzt.
Bei den Steckbriefen wurde Kind/Erwachsener beim Wolf auf Tier/Mensch geändert.
Falls beim Öffnen der Steckbriefe eine Fehlermeldung wegen einer Schriftart erscheint, einfach ignorieren! Ich habe eine neue Schrift ausprobiert und gleich wieder gelöscht, weil sie mir nicht gefallen hat. Es fehlt also nichts und der Hinweis hat nichts zu bedeuten.
Donnerstag, 17. Januar 2013
Lesekarten Rotkäppchen und der Wolf
Hunderterkette
Meine Hunderterkette ist farblich nach den Stellenwertfarben nach M. Montessori gestaltet.
Die Einer sind grün, die ganzen Zehner blau, der Hunderter rot.
Jeder weitere Einer ist ebenfalls grün.
Bei der hundertsten Perle (rot) habe ich eine Schlaufe angebracht. So kann man die Kette aufhängen, etwa an der Tafel und die Kinder können die Zahlen daneben schreiben, kleben, etc.
Dazu habe ich verschiedenste Legepfeile erstellt.
Die Einer sind grün, die ganzen Zehner blau, der Hunderter rot.
Jeder weitere Einer ist ebenfalls grün.
Bei der hundertsten Perle (rot) habe ich eine Schlaufe angebracht. So kann man die Kette aufhängen, etwa an der Tafel und die Kinder können die Zahlen daneben schreiben, kleben, etc.
Dazu habe ich verschiedenste Legepfeile erstellt.
Ende der Winterpause
So - nach unglaublich vielen Seminararbeiten, Präsentationen und und und, habe ich endlich wieder einmal Zeit für die Krabbelwiese.
Drum wird es Zeit, dass die Winterpause endlich endet, obwohl es bei uns ja erst jetzt richtig schneit. Unglaublich wie viel Schnee auf einem Auto Platz hat!
Hier eine kleine Vorschau auf die momentanen Projekte bzw. Ideen:
- Märchenspiel für Deutsch/Lesen (fast fertig)
- Material für die Hunderterkette (fast fertig)
- Rechenschlangen-Puzzle XXL
- Tageskreis
- Satzpuzzle
Wie man sieht, die Motivation ist groß - wie viel am Ende so gelingt, wie ich mir das vorstelle, ist natürlich eine andere Sache...
Drum wird es Zeit, dass die Winterpause endlich endet, obwohl es bei uns ja erst jetzt richtig schneit. Unglaublich wie viel Schnee auf einem Auto Platz hat!
Hier eine kleine Vorschau auf die momentanen Projekte bzw. Ideen:
- Märchenspiel für Deutsch/Lesen (fast fertig)
- Material für die Hunderterkette (fast fertig)
- Rechenschlangen-Puzzle XXL
- Tageskreis
- Satzpuzzle
Wie man sieht, die Motivation ist groß - wie viel am Ende so gelingt, wie ich mir das vorstelle, ist natürlich eine andere Sache...
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